增強國際影響力,服務(wù)教育強國建設(shè)
| 2025-01-09 10:01:02??來源:福建日報 責(zé)任編輯:肖練冰 我來說兩句 |
分享到:
|
吳劍平 習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)指出:“我們要建成的教育強國,是中國特色社會主義教育強國,應(yīng)當(dāng)具有強大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力,為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。”這一重要論述深刻揭示了教育強國建設(shè)的本質(zhì)要求和根本標準,為新征程上推進教育高質(zhì)量發(fā)展指明了前進方向、提供了根本遵循,我們要深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會、深化落實。 國際影響力作為教育強國的六大特質(zhì)之一,在強國建設(shè)、民族復(fù)興中發(fā)揮著重要作用。從國家發(fā)展視角看,一個國家的綜合國力涉及經(jīng)濟、政治、軍事、科技、文化等方方面面,不論哪個方面的實力增強,都與教育發(fā)展息息相關(guān)。教育與科技、人才協(xié)同配合、系統(tǒng)集成,為國家高質(zhì)量發(fā)展提供了創(chuàng)新引領(lǐng)的持久動能,是強國崛起的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性力量。如果沒有雄厚的教育根基,國家各項事業(yè)就是無源之水、無本之木。從國際競爭視角看,世界強國無一不是教育強國。教育既是強國興起的關(guān)鍵因素,又是國力強大的重要標志。縱觀人類歷史,世界科技人才中心與世界教育中心存在時序上的明顯耦合性,16世紀的意大利、16世紀中葉到17世紀的英國、18世紀的法國、19世紀的德國和20世紀的美國,都是世界的主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地,同時也產(chǎn)生了影響和改變世界的先進教育理念、制度、機構(gòu)和成果。可以說,國際影響力是教育強國的重要判斷標準。在日趨激烈的國際競爭中,世界主要國家普遍高度重視教育發(fā)展,并將擴大教育國際影響力和話語權(quán)作為關(guān)鍵抓手,以此維護和提升綜合國力。教育強國不是自封的,在很大程度上取決于是否得到國際社會的廣泛認可,能否對世界教育的未來走向起引領(lǐng)作用、產(chǎn)生巨大而深遠的影響。 建設(shè)教育強國,龍頭是高等教育。提升我國教育特別是高等教育的國際影響力,需要統(tǒng)籌做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章,不斷擴大國際學(xué)術(shù)交流和教育科研合作,積極參與全球教育治理,推動教育更高水平對外開放。 ◆發(fā)展來華留學(xué)教育 教育強國無一例外是全球主要的留學(xué)目的國,對各國優(yōu)秀青年具有強大的感召力和吸引力,并在此基礎(chǔ)上形成集聚全球精英的人才高地。據(jù)統(tǒng)計,美國籍諾貝爾獎獲得者中,有三分之一出生在國外;美國科學(xué)院院士中,外來人士約占五分之一。與美國、英國、澳大利亞等國相比,在我國學(xué)習(xí)特別是攻讀學(xué)位的外國留學(xué)生人數(shù)還相對較少。提升我國教育國際影響力,要不斷增加來華留學(xué)數(shù)量并提升生源質(zhì)量,優(yōu)化國別、類別、專業(yè)、層次結(jié)構(gòu),構(gòu)建趨同化管理機制,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益,為在全球范圍吸引優(yōu)秀人才創(chuàng)造條件。 華僑大學(xué)長期堅持以僑立校、為僑服務(wù),堅持面向海外、面向港澳臺辦學(xué),已累計培養(yǎng)28萬余名海內(nèi)外各類人才,其中境外生逾8萬名。近年來,學(xué)校積極擴大境外招生,在讀境外生從2020年5000多人增至目前9000余人;連續(xù)18年舉辦一年制中文學(xué)習(xí)班,13個國家逾1500名管理骨干完成學(xué)習(xí)。完善分類融合培養(yǎng)體系,面向境外生構(gòu)建“4+2+N”通識教育課程體系、“知情意行”國情教育體系,編寫通識教育系列新教材,打造“一站式”學(xué)生社區(qū),共建全國首個校內(nèi)“留學(xué)生管理服務(wù)站”,受到教育部肯定。 ◆推動中外文明交流互鑒 當(dāng)前,世界百年未有之大變局加速演進,中華民族偉大復(fù)興進入關(guān)鍵時期,推動中華文化更好走向世界具有重大意義。這既是提升我國國際話語權(quán)、營造良好外部環(huán)境的迫切需要,又是推動構(gòu)建人類命運共同體的必然要求。高等教育應(yīng)充分發(fā)揮在融通中外文化、增進文明交流中的獨特作用,積極構(gòu)建多渠道、立體式的對外傳播格局,更加主動地宣介中國主張、傳播中華文化、展示中國形象。 近年來,華僑大學(xué)積極拓展傳播主體,發(fā)揮境外生會通中外的優(yōu)勢,創(chuàng)辦“海外新聲代”新媒體工作室,讓境外生講中國故事,獲中央宣傳部表彰;開展“華文星火”“逐夢海絲”等實踐項目,服務(wù)3萬余名海外青少年,入選全國“四個100”最佳志愿服務(wù)項目。創(chuàng)新傳播方式,舉辦線上中華文化大賽、中華文化大樂園、中華才藝云課堂等活動,豐富海外華裔青少年文化體驗;探索“人工智能+華文教育”,與福建省委統(tǒng)戰(zhàn)部合作研發(fā)首款華文教育機器人,首批400臺已在菲律賓華校使用。豐富傳播內(nèi)容,編寫華裔青少年中華傳統(tǒng)文化系列讀本,新編《華文》初中版教材,建設(shè)配套課件及電子資源,制作中華文化系列實景課堂,4門課程被譯制為5個語種版本向全球推廣。 ◆服務(wù)開放強省建設(shè) 習(xí)近平總書記指出,要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強國的重要任務(wù)。高等教育天然具有國際化的特征,是對外交往的重要平臺。扎根中國大地辦大學(xué),就是要堅持內(nèi)外統(tǒng)籌,不僅在教育對外開放中作出表率,還要積極服務(wù)對外工作大局,主動對接國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略,全面深化校地合作,助力經(jīng)濟社會發(fā)展。 福建是改革開放先行省份。在習(xí)近平總書記親自關(guān)心下,黨中央賦予福建海絲核心區(qū)、自貿(mào)試驗區(qū)建設(shè)等對外開放重要使命。華僑大學(xué)長期在福建辦學(xué),自覺將學(xué)校發(fā)展放到福建工作大局中謀劃推進,在開放強省建設(shè)中擔(dān)當(dāng)作為。以品牌項目為引領(lǐng),堅持發(fā)布《海絲藍皮書》《華僑華人藍皮書》《金磚國家國別研究報告》等成果,持續(xù)舉辦中泰戰(zhàn)略研討會、“一帶一路”貿(mào)易暢通研修班等活動,為象嶼集團等中企“出海”培訓(xùn)員工。以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ),布局建設(shè)區(qū)域國別學(xué)交叉學(xué)科,努力打造華僑華人與區(qū)域國別研究結(jié)合的學(xué)術(shù)高地。以平臺建設(shè)為依托,成立中華文化與世界文明研究院、“一帶一路”智能制造研究與培訓(xùn)中心、金磚新工業(yè)能力提升培訓(xùn)基地等機構(gòu),聯(lián)合發(fā)起成立21世紀海上絲綢之路華文教育聯(lián)盟,為福建高水平對外開放提供有力支撐。 (作者系華僑大學(xué)校長) |
相關(guān)閱讀:
![]() |
![]() |
打印 | 收藏 | 發(fā)給好友 【字號 大 中 小】 |




