吳劍平

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)指出：“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應(yīng)當(dāng)具有強大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。”這一重要論述深刻揭示了教育強國建設(shè)的本質(zhì)要求和根本標準，為新征程上推進教育高質(zhì)量發(fā)展指明了前進方向、提供了根本遵循，我們要深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會、深化落實。

國際影響力作為教育強國的六大特質(zhì)之一，在強國建設(shè)、民族復(fù)興中發(fā)揮著重要作用。從國家發(fā)展視角看，一個國家的綜合國力涉及經(jīng)濟、政治、軍事、科技、文化等方方面面，不論哪個方面的實力增強，都與教育發(fā)展息息相關(guān)。教育與科技、人才協(xié)同配合、系統(tǒng)集成，為國家高質(zhì)量發(fā)展提供了創(chuàng)新引領(lǐng)的持久動能，是強國崛起的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性力量。如果沒有雄厚的教育根基，國家各項事業(yè)就是無源之水、無本之木。從國際競爭視角看，世界強國無一不是教育強國。教育既是強國興起的關(guān)鍵因素，又是國力強大的重要標志。縱觀人類歷史，世界科技人才中心與世界教育中心存在時序上的明顯耦合性，16世紀的意大利、16世紀中葉到17世紀的英國、18世紀的法國、19世紀的德國和20世紀的美國，都是世界的主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地，同時也產(chǎn)生了影響和改變世界的先進教育理念、制度、機構(gòu)和成果。可以說，國際影響力是教育強國的重要判斷標準。在日趨激烈的國際競爭中，世界主要國家普遍高度重視教育發(fā)展，并將擴大教育國際影響力和話語權(quán)作為關(guān)鍵抓手，以此維護和提升綜合國力。教育強國不是自封的，在很大程度上取決于是否得到國際社會的廣泛認可，能否對世界教育的未來走向起引領(lǐng)作用、產(chǎn)生巨大而深遠的影響。

建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。提升我國教育特別是高等教育的國際影響力，需要統(tǒng)籌做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章，不斷擴大國際學(xué)術(shù)交流和教育科研合作，積極參與全球教育治理，推動教育更高水平對外開放。

◆發(fā)展來華留學(xué)教育

教育強國無一例外是全球主要的留學(xué)目的國，對各國優(yōu)秀青年具有強大的感召力和吸引力，并在此基礎(chǔ)上形成集聚全球精英的人才高地。據(jù)統(tǒng)計，美國籍諾貝爾獎獲得者中，有三分之一出生在國外；美國科學(xué)院院士中，外來人士約占五分之一。與美國、英國、澳大利亞等國相比，在我國學(xué)習(xí)特別是攻讀學(xué)位的外國留學(xué)生人數(shù)還相對較少。提升我國教育國際影響力，要不斷增加來華留學(xué)數(shù)量并提升生源質(zhì)量，優(yōu)化國別、類別、專業(yè)、層次結(jié)構(gòu)，構(gòu)建趨同化管理機制，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益，為在全球范圍吸引優(yōu)秀人才創(chuàng)造條件。

華僑大學(xué)長期堅持以僑立校、為僑服務(wù)，堅持面向海外、面向港澳臺辦學(xué)，已累計培養(yǎng)28萬余名海內(nèi)外各類人才，其中境外生逾8萬名。近年來，學(xué)校積極擴大境外招生，在讀境外生從2020年5000多人增至目前9000余人；連續(xù)18年舉辦一年制中文學(xué)習(xí)班，13個國家逾1500名管理骨干完成學(xué)習(xí)。完善分類融合培養(yǎng)體系，面向境外生構(gòu)建“4＋2＋N”通識教育課程體系、“知情意行”國情教育體系，編寫通識教育系列新教材，打造“一站式”學(xué)生社區(qū)，共建全國首個校內(nèi)“留學(xué)生管理服務(wù)站”，受到教育部肯定。

◆推動中外文明交流互鑒

當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進，中華民族偉大復(fù)興進入關(guān)鍵時期，推動中華文化更好走向世界具有重大意義。這既是提升我國國際話語權(quán)、營造良好外部環(huán)境的迫切需要，又是推動構(gòu)建人類命運共同體的必然要求。高等教育應(yīng)充分發(fā)揮在融通中外文化、增進文明交流中的獨特作用，積極構(gòu)建多渠道、立體式的對外傳播格局，更加主動地宣介中國主張、傳播中華文化、展示中國形象。

近年來，華僑大學(xué)積極拓展傳播主體，發(fā)揮境外生會通中外的優(yōu)勢，創(chuàng)辦“海外新聲代”新媒體工作室，讓境外生講中國故事，獲中央宣傳部表彰；開展“華文星火”“逐夢海絲”等實踐項目，服務(wù)3萬余名海外青少年，入選全國“四個100”最佳志愿服務(wù)項目。創(chuàng)新傳播方式，舉辦線上中華文化大賽、中華文化大樂園、中華才藝云課堂等活動，豐富海外華裔青少年文化體驗；探索“人工智能＋華文教育”，與福建省委統(tǒng)戰(zhàn)部合作研發(fā)首款華文教育機器人，首批400臺已在菲律賓華校使用。豐富傳播內(nèi)容，編寫華裔青少年中華傳統(tǒng)文化系列讀本，新編《華文》初中版教材，建設(shè)配套課件及電子資源，制作中華文化系列實景課堂，4門課程被譯制為5個語種版本向全球推廣。

◆服務(wù)開放強省建設(shè)

習(xí)近平總書記指出，要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強國的重要任務(wù)。高等教育天然具有國際化的特征，是對外交往的重要平臺。扎根中國大地辦大學(xué)，就是要堅持內(nèi)外統(tǒng)籌，不僅在教育對外開放中作出表率，還要積極服務(wù)對外工作大局，主動對接國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略，全面深化校地合作，助力經(jīng)濟社會發(fā)展。

福建是改革開放先行省份。在習(xí)近平總書記親自關(guān)心下，黨中央賦予福建海絲核心區(qū)、自貿(mào)試驗區(qū)建設(shè)等對外開放重要使命。華僑大學(xué)長期在福建辦學(xué)，自覺將學(xué)校發(fā)展放到福建工作大局中謀劃推進，在開放強省建設(shè)中擔(dān)當(dāng)作為。以品牌項目為引領(lǐng)，堅持發(fā)布《海絲藍皮書》《華僑華人藍皮書》《金磚國家國別研究報告》等成果，持續(xù)舉辦中泰戰(zhàn)略研討會、“一帶一路”貿(mào)易暢通研修班等活動，為象嶼集團等中企“出海”培訓(xùn)員工。以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，布局建設(shè)區(qū)域國別學(xué)交叉學(xué)科，努力打造華僑華人與區(qū)域國別研究結(jié)合的學(xué)術(shù)高地。以平臺建設(shè)為依托，成立中華文化與世界文明研究院、“一帶一路”智能制造研究與培訓(xùn)中心、金磚新工業(yè)能力提升培訓(xùn)基地等機構(gòu)，聯(lián)合發(fā)起成立21世紀海上絲綢之路華文教育聯(lián)盟，為福建高水平對外開放提供有力支撐。　　

（作者系華僑大學(xué)校長）